昆山市葛江中学2019年下半年工作计划

2019年下半年学校工作意见

昆山市葛江中学

2019年8月28日    

2019年，正值新中国成立70周年，恰逢昆山撤县设市30周年。做好下半年的各项教育工作具有承前启后的重要作用。2019年我校各项工作的指导思想和总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，以党对教育工作的全面领导为根本，以实现教育现代化为目标，深入学习贯彻全国教育大会和全省教育大会精神,不折不扣做好年初全市校长会议上布置的各项工作,全面落实立德树人根本任务。围绕美好教育“优质、均衡、公平、开放、全纳”理念，聚焦品质课程和高效智慧课堂建设，实现以教为中心向以学为中心转变、以考核为导向向以评价为导向转变、以效率为核心向以公平为核心转变，着力提升教育发展水平，着力增强教育管理效益，着力提高教育教学质量，着力优化师资队伍建设，着力推进依法治校进程，进一步提升学校办学条件、管理水平、服务意识和文化品位，推进优先发展、均衡发展、内涵发展和创新发展，全力打造学校特色教育品牌，努力开创学校教育事业发展新局面。

    2019年下半年学校工作的主要目标是: 

（一）总体目标：

1.抓住当前昆山教育集团化办学的历史机遇，以办人民满意的教育为宗旨，以实现美好教育为目标，建章立制，明确要求，落实管理，积极探索适合葛江教育集团发展的办学路径。

2.深化五大校园建设，注重学校内涵建设和特色发掘，积极探索“成功教育”模式，全力打造学校特色教育品牌，提升学校综合实力，争创市级品质校园。

3.坚持“法治”与“德治”相结合的管理理念，完善学校各项规章制度，努力做到责任职责明确，常规管理规范，绩效评价合理。

（二）分项目标:

1.学校管理：加强学校规范管理，落实逐层负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识，促进学生管理由他律转向自律，使学校管理达到制度化、规范化、精细化。

2.队伍建设：加强领导班子建设，坚持以高尚的情操熏陶人，实干的精神带动人。强化师德师风建设，建设一支素质高、业务精、能吃苦、善协作的师资队伍，重视教师校本培训，提供多种平台学习锻炼，提高教书育人的能力与水平。

3.德育工作：加强校园文化建设，以“十项常规”为抓手，创新德育工作形式，开拓德育工作渠道，提高德育工作实效，注重养成教育、自信教育、心理教育和理想教育，充分发挥班主任、团、队的作用，提高学生自我管理能力，确保无学生违法犯罪行为。

4.教学工作：把常规抓好、细节抓严、过程抓实，不断推进有效教学，全面提升教学质量。

5.体卫艺工作：①认真实施《学生体质健康标准》，确保体育达标率为100%；保证学生体育活动时间，增强学生身体素质，提高学生竞技水平，市运会团体总分继续保持同类学校领先位置。②认真贯彻《学校卫生工作条例》，积极预防各种

传染病，坚决杜绝各类校园卫生事故。③认真实施国家艺术课程标准，提高学生艺术欣赏水平和表演技能，丰富和活跃学生的课余文化生活，组织学生参加全市中小学生文艺汇演保二争一。

6.教科研工作：加强青年教师阅读组织建设，提升青年教师文化素养，提高青年教师创新素养，加强教育科学研究，促进科研兴教、科研兴校。积极申报省级“十三五” 课题，打造一支学习型、科研型教师队伍。

7.教技工作：进一步加强学校信息化建设，指导教师把先进的教育技术运用于教学实践；不断推进学校网站建设，扩大学校主页的信息容量；力争于年内建成苏州市三星级智慧校园。

8.后勤工作：改善办学条件，绿化美化校园，强化后勤人员的服务意识，创建整洁、优美、舒适的校园环境。

9.安稳工作：牢固树立学校安全意识和责任意识，把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，维护学校安全和稳定，确保校园无安全责任事故发生。

为完成以上工作目标，必须重点抓好以下几个方面的工作：

一、围绕立德树人，强化学生素养，培养新时代优秀人才。

1.加强德育教师队伍建设，转变德育考评方式，激发管理育人成效。认真落实《中小学德育工作指南》，修订完善班主任工作考评细则和“优秀班主任”评比办法，进一步加大德育队伍培训力度，针对班级管理中发现的问题及时指导，帮助班主任老师调整工作思路。一是分阶段请校内优秀班主任代表作经验介绍，宣传优秀班主任的先进事迹；二是建立班级工作日常交流机制，开展班会观摩交流活动，使各班的班会更新颖有效；三是做好班级教育故事、治班方略与案例的撰写与整理，使大家不断反思自己的工作，找到有效措施和努力的方向。通过这些措施帮助班主任改进班级管理工作方法，体味班级管理的意义与乐趣，提高班主任队伍工作的能力和素质。

2.科学定位德育目标，丰富德育课程形式，强化课程育人作用。一是继续抓好养成教育。充分发挥升旗仪式、出操、课堂、课间、就餐、路队、集会、值日等德育阵地的作用，加强学生常规训练，引导学生学会做人、做事，培养学生良好行为习惯。二是重点加强思想道德教育。坚持“育人为本、德育为先、能力为重”的原则，深化社会主义核心价值观和中国梦教育，加强理想信念、中华优秀传统文化、革命传统、国防建设教育和“八礼四仪”养成教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，成为有大爱大德大情怀的人。三是优化德育工作序列：初一年级要注重行为习惯的养成教育，培育人格；初二年级着力抓好诚信、法制教育，健全人格；初三年级教育更应关注理想前途教育，迎接挑战，完善人格。

3.着力打造校园文化，充分发挥文化育人、环境育人作用。一是深入开展校园文化建设，发挥文化育人作用。通过读书活动、征文比赛、演讲比赛、民族传统节日教育等形式，把公民道德教育、精神文明建设、平安校园建设、和谐校园建设等重大教育内容有机地结合起来，努力促进学生的思想品德与科学文化的协调发展，促进学生个性特长的与全面性的协调发展。二是开展主题教育活动、志愿服务和社团活动，发挥活动育人作用。利用“专题宣传月”“主题班会”“橱窗板报”“校外社会实践”等平台，引导学生参与组织、规划、设计、主持、演示的全部过程，构建学生个性发展与全面发展的平台，发挥学生所蕴含的个性与特长，把学生的兴趣、爱好、注意等转化到具有价值的活动上来。

4．围绕家校合作，发挥家委会作用，提升共同育人成效。不断完善组织架构，实现机制规范化，活动常态化。依托家长委员会和家长学校，积极做好家校沟通，引导家长树立正确的教育观和成才观，切实转变“学校减负、家庭增负，校内减负、校外增负”现象。优化作业设计和布置，因材施教，在提升学生实践能力上下功夫，指导学生制定学习计划，养成良好学习习惯。深化家校合作课题研究，积极推动成果转化，有效应用于学校日常管理与家庭教育。建立学校、家庭、社会协同育人机制，形成多方合力，培养有大爱大德大情怀的社会主义接班人。

二、加强校本教研，优化教学管理，建设高效智慧型课堂。    

1.转变教师观念，教会学生自主学习。促进教师教学观念和教学方式的转变，大力推进课堂教学改革，努力实现由以“教”为中心向以“学”为中心的转变，逐步消除由于教师课堂讲得太多、学生参与太少，导致需要通过大量课后作业来完成教学任务的问题。倡导开展有效教学，开展以“学课标、研课本、讲方法、重反思”为主要形式的校本培训。指导学生利用双休日和节假日进行自主学习，教会学生自主学习的方法，出好“导学”练习卷，客观地检查学生自主学习的效果，提高学生自主学习的能力。积极争取学生家长的理解与支持，为子女创造良好的自学和家庭环境。

2.建设智慧课堂，减轻学生课业负担。加大校长巡课制实施力度,组织不同层次的开课活动，引导督促教师按照“轻负高效”的总体要求，认真研究和精心设计课堂提问，加强课堂节奏的把握。主动适应“五个严格”的要求，有效落实《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》，严格监查落实“一课一备，提前备课”要求，严格控制课堂上教师讲解的时间，把课堂作为提高教学质量的主阵地，努力提高课堂教学的即时效益，鼓励教师合理布置作业、分层布置作业、创新作业形式，切实减轻学生过重的课业负担。

3.加强教育科研，及时把握课改动态。一是选好课题，深入研究。以课题为抓手，以项目为载体，实现科研与教研的有效整合，推动教育内涵发展。围绕学校特色、个人特长选准题、选好题，找准科研突破口，提高课题研究的可行性和成功率。二是深化教学评价研究。要围绕课堂教学、作业布置、考试测试、学习效果、综合运用等来评价教师的教学成效；围绕思想品德、学业水平、艺术修养、社会实践、创新能力等来评价学生的学习成效。三是及时把握中考动态。以教研组为单位，组织课任教师认真学习和研究《考试说明》及近三年的中考试题，从中找出所考内容的联系点与增长点，找出热点与变化点。要提升对各种有关信息获取、筛选和整合的能力，认真研制有质量的检测试卷及补偿性练习。强化对复习全过程的管理，督促教师备好每一个教案，上好每一堂课，出好每一道题，评好每一份试卷，辅导好每一位学生，特别是强化“边缘生”管理。    

三、注重师德师风，提升教师素养，建设一支高素质队伍。

1.扬清激浊，加强师德师风建设。实施师德师风建设工程，完善建立教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的长效机制。加强师德师风的宣传教育，把职业理想、职业道德以及心理健康教育贯穿教师培养、培训和管理全过程，引导教师牢固树立依法执教意识，着力培养和提升教师师德素养。深入开展“新时代中小学教师职业行为十项准则”学习活动，广泛开展做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有” 好老师主题教育活动，引导教师自觉践行社会主义核心价值观，积极参与教育局组织的年度“师德楷模”和“最美人民教师”评比活动。加强教师思想政治素质和师德师风监督，落实《昆山市中小学（幼儿园）教师职业行为负面清单及处理办法》，加大对违反师德行为的惩处力度，规范教师从教行为。将师德表现作为教师年度考核和绩效考核的重要内容。对有严重失德行为、造成严重后果和恶劣影响的，实行“师德考核一票否决制”。建立学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，畅通举报投诉平台，及时掌握师德动态。

2.教研相长，促进教师专业成长。重视学校青年教师科研队伍建设，把教育、科研工作作为更新教育观念，提升办学品位的重要手段，促进青年教师由“教书匠”向“科研型”教师人才转化。走“以科研教学，教学科研相长”的道路，抓深研究课题切口，抓宽研究课题领域，以学校“十三五”课题研究为载体，引导教师充分利用先进的教育技术手段，并根据教学实际有机地把信息应用技术整合在课堂教学之中，丰富课堂教学的内容，不断提高课堂教学的效益，提升教师的教学艺术。努力提高科研质量，切实提高课堂教学的针对性和有效性，进一步促进科研工作水平向更高层次发展。鼓励教师在实践中不断总结经验，撰写有创意、有质量的论文、教学案例。鼓励教师更新教育观念，探索教育规律，改革教育方式，创新教育实践，努力使广大教师成为教育的行家里手。坚持引育并举，完善考核奖励机制，使广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让更多教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，不断涌现出各级各类学科带头人和骨干名师。

四、规范学校管理，注重内涵发展，打造高品质教育集团。

1.全面深化教育评价制度改革，深入推进品质课程建设。坚决克服唯分数、唯升学等错误导向，以综合素质为核心，完善学生评价体系，利用信息化手段，开发完善数据库，进一步建立健全学生成长记录规章制度，明确综合素质评价的具体要求。以育人效果为标尺，完善教师评价体系，改变对教师的单一性评价，注重教师育人成效的过程性、发展性和增值性评价。以学校特色为重点，完善学校评价体系，以学校办学特色为评价导向，推动学校加强和改进内部治理，提升管理质量，进一步彰显办学特色，激发办学活力，实现特色化多样化发展。坚持把发展特色作为提高教育质量的突破口，按照“以特色促发展，以特色树品牌”的工作思路，从学生的兴趣爱好和发展需要出发，充分挖掘校本资源优势，创造性地开发对学生的健康成长、全面发展真正有意义有帮助的校本课程，广泛开展形式多样的校园文体活动，营造“向真、向美、向善、向上”的良好氛围，培养学生健康的体魄和坚强的意志；提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，引导学生树立正确的审美观念，自觉抵御不良文化的影响；组队参加上级主管部门组织的各类科技竞赛及文体活动，展示我校特色教育成果，争取再创佳绩。

2.牢固树立全面发展育人观念，有效提升学生综合素质。一是强化学校体育工作。坚持以学生体魄强健、身心健康为目标，严格执行国家体育课程计划，开足开齐体育课，任何学校不得以任何理由削减、挤占体育课。将早锻炼、大课间活动、体育社团、校内体育竞赛、体育艺术“2＋1”工程、阳光体育活动、冬季三项等课外活动与课程教学有效衔接，统一纳入教学计划。大力建设体育特色学校，着力推动校园足球普及，全面实施《国家学生体质健康标准》，建立学生健康档案，确保抽测合格率逐步提高。二是强化学校卫生工作。牢固树立“健康第一”的理念，认真落实《中小学健康教育指导纲要》要求，全面推进“阳光食堂”，全力保障学生食品安全。深入开展垃圾分类工作，持续推进“废纸换厕纸”公益项目，提供卫生、安全的环境设施，消除各类卫生安全隐患。完善学生健康体检制度，健全学生健康档案，落实学生体检工作，掌握学生生长发育、体质健康状况及变化趋势，做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿等学生常见疾病的预防和矫治工作。严格执行学校传染病疫情监测制度，认真开展学生晨检工作，对于发现的传染病应在规定的时限内报告。三是强化学校艺术工作。科学合理开设学校艺术课程，帮助学生提高审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识。执行国家课程标准，加强教学质量监测，将艺术修养作为学生综合评价的重要内容。因地制宜开展文艺社团、课外兴趣小组等形式多样的艺术活动，所有学生在校期间至少参加1项艺术活动，培养1~2项艺术特长或爱好。定期举办各类学校艺术活动，丰富校园生活，营造良好的校园艺术氛围。

3.充分发挥教师代表大会作用，加大校务公开实施力度。一是落实“三重一大”决策制度，大宗物资采购坚持政府采购的政策，做好预算、规划、招标、质检的各项工作。加强物品管理，做好体、卫、艺等专用教室设施设备及其他新增校产的登记造册，做到责任到人，损坏赔偿。认真执行财务制度，遵守财务纪律，坚持财务收费公示制，坚决杜绝一切乱收费、乱征订教辅资料的现象，完善学校财物管理制度。二是优化学校内部治理，完善学校规章制度建设，尊重和保障师生的权益，形成自由平等公正法治的育人环境；完善自主管理机制，正确处理好学校、家庭和社会三者之间的关系，进一步扩大学校的办学自主权，激发学校的发展活力；完善民主监督制度，进一步优化监督体系，充分发挥教职工代表大会、学生委员会、家长委员会的监督职能；完善社会参与机制，动员社会各界为教育发展建言献策，形成全社会关心教育、参与教育、支持教育的发展格局。

4.努力提高教育风险防控能力，切实保障学校平安稳定。一要强化宣传思想阵地管理。要按照“谁管理谁负责，谁使用谁负责”的原则，制定完善学校宣传管理制度，强化监督机制，守好宣传思想阵地。要大力弘扬主旋律，传播正能量，增强师生员工的“四个意识”“四个自信”和“两个维护”。认真审核师生参与的各类活动，全力防范伪国学、西方自由主义思潮侵蚀，净化学校教育环境。严格落实重要稿件审稿制度，规范学校信息传播秩序。二要细化网络意识形态管理责任。完善网络使用责任制度，切实加强网络信息管控，细化学校新媒体信息发布规定，规范师生自媒体管理，规范网上信息传播秩序，旗帜鲜明地开展网上舆论斗争，严密防范网上意识形态渗透，净化网络舆论环境。三要加强校园安全风险防控工作。严格执行保安准入制度，配齐配强校园保安人员。完善校园物防设施，优化校园技防系统，确保新建学校安保设施规范。全面开展教育系统安全风险评估管控工作，建立教育系统安全风险管控长效机制。严格落实安全隐患排查整改工作要求，以校门口治安防范、食品卫生、传染病防治、危险化学品、校车、消防、校园周边环境等为重点，持续深入开展全方位、拉网式排查，杜绝一切安全隐患。贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，开展安全专题教育活动，安全教育课程纳入学校教学计划，苏州市安全教育平台课程开设率保持100%，学生参与率超过90%。四要加强舆情信访风险防控工作。建立舆情信访风险分级负责制度，安排专人实时监测热点舆情平台，在积分入学、学区划分、开学放假等舆情集中时段，对网络上出现的关于师风师德、教育管理、食堂伙食、师生健康等相关信息进行密切关注，开展集体会商，做好答复研判，防止造成更大范围的扩散传播与再次发酵。

老师们，推进美好教育是我们共同的理想，践行美好教育是我们共同的责任，让我们围绕美好教育“优质、均衡、公平、开放、全纳”的发展理念，抢抓机遇，加快步伐，增强不进则退的危机感、只争朝夕紧迫感、求真务实的责任感，聚精会神搞教育，一心一意谋发展，立足新起点，实现新跨越，为谱写学校发展新篇章而不懈努力！