2018年学校工作意见 (2)
2018年学校工作意见
昆山市葛江中学
2018年2月23日
2018年是全面贯彻落实党的十九大精神的开局之年，也是深化教育改革的关键之年。做好全年各项工作，对于推动我校教育事业新发展，开创我校教育事业新局面具有重要的作用和重大的意义。
2018年我校各项工作的指导思想是：以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真落实全国、全省教育工作会议和昆山市委十三届四次全委会精神，以实现美好教育为目标，落实立德树人根本任务，推进教育优质均衡发展，抢抓机遇、开拓前行，凝心聚力、破解难题，着力提升教育发展水平，着力增强教育管理效益，着力提高教育教学质量，着力优化师资队伍建设，着力推进依法治校进程，进一步提升学校办学条件、管理水平、服务水平和文化品位，全力打造学校特色教育品牌，不断增强学校核心竞争力，努力开创学校教育事业发展新局面。
2018年学校工作的主要目标是:
（一）总体目标：
1.深化学校内涵建设和特色发掘，探索“成功教育”模式，全力打造学校特色教育品牌，提升学校综合实力，积极创建昆山市优美校园、品质校园。
2.坚持“法治”与“德治”相结合的管理理念，完善学校
各项规章制度，努力做到责任职责明确，常规管理规范，绩效评价合理。
3.教育质量综合考评保持优秀行列，继续争当全市初中教育“领头羊”。
（二）分项目标:
1.学校管理：加强学校规范管理，落实逐层负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识，促进学生管理由他律转向自律，使学校管理达到制度化、规范化、精细化。
2.队伍建设：加强领导班子建设，坚持以高尚的情操熏陶人，实干的精神带动人。强化师德师风建设，建设一支素质高、业务精、能吃苦、善协作的师资队伍，重视教师校本培训，提供多种平台学习锻炼，提高教书育人的能力与水平。
3.德育工作：加强校园文化建设，以“十项常规”为抓手，创新德育工作形式，开拓德育工作渠道，提高德育工作实效，注重养成教育、自信教育、心理教育和理想教育，充分发挥班主任、团、队的作用，提高学生自我管理能力，确保无学生违法犯罪行为。
4.教学工作：把常规抓好、细节抓严、过程抓实，不断推进有效教学，全面提升教学质量。
5.体卫艺工作：①认真实施《学生体质健康标准》，确保体育达标率为100%；保证学生体育活动时间，增强学生身体素质，提高学生竞技水平，市运会团体总分继续保持同类学校
领先位置。②认真贯彻《学校卫生工作条例》，积极预防各种
传染病，坚决杜绝各类校园卫生事故。③认真实施国家艺术课程标准，提高学生艺术欣赏水平和表演技能，丰富和活跃学生的课余文化生活，组织学生参加全市中小学生文艺汇演保二争一。
6.教科研工作：提升教育科研层次，促进科研兴教、科研兴校。积极申报省级“十三五” 课题，打造科研型教师队伍。
7.教技工作：进一步加强学校信息化建设，指导教师把先进的教育技术运用于教学实践；不断推进学校网站建设，扩大学校主页的信息容量。
8.后勤工作：改善办学条件，绿化美化校园，强化后勤人员的服务意识，创建整洁、优美、舒适的校园环境。
9.安稳工作：牢固树立学校安全意识和责任意识，把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，维护学校安全和稳定，确保校园无安全责任事故发生。
为完成以上工作目标，必须重点抓好以下几个方面的工作：
一、坚持德育为首，注重德育实效，落实立德树人根本任务。
1.注重内涵发展，提升管理水平。认真落实《中小学德育工作指南》，继续做好班主任例会制度，进一步加强班主任校本培训，针对管理中发现的问题及时进行工作指导，帮助班主任老师调整工作思路。一是分阶段请校内优秀班主任代表作经验介绍，宣传优秀班主任的先进事迹；二是修订完善班主任工作考评细则和“优秀班主任”评比办法；
三是建立班级工作日常交流机制，开展班会观摩交流活动，使各班的班会更新颖有效；四是加大日常工作监督检查力度，促
使各班主任认真细致地做好本职工作；五是做好班级教育故事、治班方略与案例的撰写与整理，使大家不断反思自己的工作，找到有效措施和努力的方向。通过这些措施帮助班主任改进班级管理工作方法，体味班级管理的意义与乐趣，提高班主任队伍的德育工作的能力和素质。
2.突出工作重点，优化工作序列。一是坚持“育人为本、德育为先、能力为重”的原则，深化社会主义核心价值观和中国梦教育，加强理想信念、中华优秀传统文化、革命传统、国防建设教育和“八礼四仪”养成教育，引导学生树立正确的人
生观、世界观和价值观。二是逐步优化我校德育工作序列：初一年级要注重行为习惯的养成教育，培育人格；初二年级着力抓好诚信、法制教育，健全人格；初三年级教育更应关注理想前途教育，迎接挑战，完善人格。
3.改进工作方式，重视德育渗透。一是充分发挥升旗仪式、出操、课堂、课间、就餐、路队、集会、值日等德育阵地的作用，加强学生常规训练，引导学生学会做人、做事，培养学生良好的习惯。二是以书香校园建设为载体，通过读书活动、征文比赛、演讲比赛、民族传统节日教育等形式，把公民道德教育、精神文明建设、平安校园建设、和谐校园建设等重大教育内容有机地结合起来，努力发挥学生所蕴含的个性与特长，把学生的兴趣、爱好、注意等转化到具有价值的活动上来，努力促进学生的思想品德与科学文化的协调发展，促进学生个性特长的与全面性的协调发展。三是利用“专题宣传月”“主题班会”“学校广播台”“班级黑板报”“校外社会实践”等平台，引导学生参与组织、规划、设计、主持、演示的全部过程，构建学生个性发展与全面发展的平台。四是继续做好“每月之星”的评比活动，营造人人向善、班班向上的良好班级氛围，树立积极正面的班级形象，构建和谐校园氛围。各班要根据本班的实际，布置好班级文化墙报、自编小报，班主任要利用自身的特长创造性地组织学生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。
4.加强家校沟通，共建教育体系。每学期，以班级为单位
组织召开1～2次全体学生家长座谈会，让学生家长了解学校的教育目标与管理制度，学校的作息制度，了解孩子在校情况，引导家长家教方法，帮助家长走出教育误区。班主任和各科任老师要进一步加强和学生家长的日常交流与沟通，及时了解孩子在校、在家表现、学习状况与存在问题。充分利用家校路路通、告家长书等方式，及时给予合理化建议，帮助家长科学合理地安排孩子的业余生活。同时，学校将通过学校网站建立《家教咨询》网页，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。通过多种途径将学校教育与家庭教育有机结合，形成教育合力。
二、坚守课堂阵地，加强教学研讨，推进课程改革深入发展。
1.改变教学观念，教会学生学习。促进教师教学观念和教学方式的转变，大力推进课堂教学改革，努力实现由以“教”为中心向以“学”为中心的转变，逐步消除由于教师课堂讲得太多、学生参与太少，导致需要通过大量课后作业来完成教学任务的问题。倡导开展有效教学，开展以“学课标、研课本、讲方法、重反思”为主要形式的校本培训。指导学生利用双休日和节假日进行自主学习，教会学生自主学习的方法，出好“导学”练习卷，客观地检查学生自主学习的效果，提高学生自主学习的能力。积极争取学生家长的理解与支持，为子女创造良好的自学和家庭环境。
2.注重集体备课，抓实课前研讨。有计划、有组织、分学科、分年级开展全校教师大备课活动，开展集体备课活动要按照教研室提供的方法路径，反复研读课程标准和教材、分析学情、分解备课任务、审定备课提纲和反馈教学实践信息，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，形成最佳的课堂教学方案。强调备课时要研究学生的个性差异，课后要研究教学目标的达成度。教研活动要常态化、深入化，营造浓厚的教研气氛和环境，坚持周周活动，必须人人参与，做到有活动内容，有研讨记载。尝试推行“三案六环节”教学模式。三案”指“教案、学案、练习案”；“六环节”主要指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈和迁移应用等六个环节。
3.重视课堂教学，构建有效课堂。加大校长巡课制实施力度,组织不同层次的开课活动，引导督促教师按照“轻负高效”的总体要求，认真研究和精心设计课堂提问，加强课堂节奏的把握。坚决杜绝备课抄教案，无备课上课，上课满堂灌、布置
作业不精选、批阅作业不评讲、辅导学生无耐心、组织考查无目的等现象。要主动适应“五个严格”的要求，严格监查落实“一课一备，提前备课”要求，严格控制课堂上教师讲解的时间，把课堂作为提高教学质量的主阵地，努力提高课堂教学的即时效益，切实减轻学生过重的课业负担。
4.加强教育科研，把握中考动态。一是选好课题，深入研究。以课题为抓手，以项目为载体，实现科研与教研的有效整合，推动教育内涵发展。围绕学校特色、个人特长选准题、选
好题，找准科研突破口，提高课题研究的可行性和成功率。二是深化教学评价研究。要围绕课堂教学、作业布置、考试测试、学习效果、综合运用等来评价教师的教学成效；围绕思想品德、学业水平、艺术修养、社会实践、创新能力等来评价学生的学习成效。三是及时把握中考动态。以教研组为单位，组织课任教师认真学习和研究《考试说明》及近三年的中考试题，从中找出所考内容的联系点与增长点，找出热点与变化点。要提升对各种有关信息获取、筛选和整合的能力，认真研制有质量的检测试卷及补偿性练习。强化对复习全过程的管理，督促教师备好每一个教案，上好每一堂课，出好每一道题，评好每一份试卷，辅导好每一位学生，特别是强化“边缘生”管理。
三、加强教师管理，重视专业发展，提升师资队伍整体素质。
1.健全长效机制，加强师德师风建设。认真落实昆山市教育局《关于进一步加强师德师风建设的通知》，配合上级部门
深入开展师德师风专项整治活动，完善师德师风考评监督机制，建立师德失范典型案例通报制度，严格治理师德失范和有偿家教行为。广泛开展做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有” 好老师主题教育活动，积极参与教育局组织的年度“师德楷模”和“最美人民教师”评比活动。将师德表现作为教师年度考核和绩效考核的重要内容。对有严重失德行为、造成严重后果和恶劣影响的，实行“师德考核一票否决制”。建立学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，畅通举报投诉平台，及时掌握师德动态。
2.搭建成长平台，加快骨干教师培养。一是根据青年教师
的特点，按照“教育引导、加强管理、悉心培养、以老带新”的原则，实行以老带新、新老挂钩的师徒结对模式，形成“校长负责、处室专管、骨干帮教”的管理体系，抓好青年教师全员培训，实行听课评课量化制度，促进青年教师快速成长。二是注重骨干教师培养。鼓励教师更新教育观念，探索教育规律，改革教育方式，创新教育实践，努力使广大教师成为教育的行家里手。坚持引育并举，完善考核奖励机制，使广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让更多教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，不断涌现出各级各类学科带头人和骨干名师。
3.加强教学研究，促进教师专业成长。积极走“以科研教学，教学科研相长”的道路，抓深研究课题切口，抓宽研究课题领域，以学校“十三五”课题研究为载体，引导教师充分利用先进的教育技术手段，并根据教学实际有机地把信息应用技术整合在课堂教学之中，丰富课堂教学的内容，不断提高课堂
教学的效益，提升教师的教学艺术。努力提高科研质量，切实提高课堂教学的针对性和有效性，进一步促进科研工作水平向更高层次发展。鼓励教师在实践中不断总结经验，撰写有创意、有质量的论文、教学案例。
四、规范学校管理，坚持优质发展，加快品质学校形成进程。
1.发展特色教育项目，加强品质课程建设。坚持把发展特色作为提高教育质量的突破口，按照“以特色促发展，以特色
树品牌”的工作思路，从学生的兴趣爱好和发展需要出发，充分挖掘校本资源优势，创造性地开发对学生的健康成长、全面发展真正有意义有帮助的校本课程，广泛开展形式多样的校园文体活动，营造“向真、向美、向善、向上”的良好氛围，培养学生健康的体魄和坚强的意志；提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，引导学生树立正确的审美观念，自觉抵御不良文化的影响；组队参加上级主管部门组织的各类科技竞赛及文体活动，展示我校特色教育成果，争取再创佳绩。
2．落实各项规章制度，加强教育行风建设。一是规范学校办学行为。科学合理安排学生作息时间、在校学习时间和体育锻炼时间，坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，切实把课内外过重的课业负担减下来，保障学生的休息权利；要严格执行课程计划，杜绝出现任何违背教育规律、随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象，倡导通过提高课堂教学效果和学生学习效率来提高教学质量的做法；要严格规范考试，不随意组织学生参加各种学科竞赛和考级，不随意增加考试次数，并对学生进行排名。二是规范教师从教行为。通过制定完善教师管理规定，开展各种师德师风教育活动，引导广大教师内化于心、外化于行，忠诚党的教育事业，依法规范从事教育工作，不体罚或者变相体罚学生，不从事有偿家教，不接受学生家长的宴请和礼品，努力成为一名学生爱戴、家长认可、社会尊重的好老师。三是规范招生工作行为。认真学习今年新调整的积分入学政策，加强与有关部门的沟通，加大政策宣传力度，加强信息公开，完善监督制度，推进“阳光招生”，确保招生工作平稳有序。
3．加大校务公开力度，加快依法治校进程。一是落实“三重一大”决策制度，大宗物资采购坚持政府采购的政策，做好预算、规划、招标、质检的各项工作。加强物品管理，做好体、卫、艺等专用教室设施设备及其他新增校产的登记造册，做到责任到人，损坏赔偿。认真执行财务制度，遵守财务纪律，坚持财务收费公示制，坚决杜绝一切乱收费、乱征订教辅资料的现象，完善学校财物管理制度。二是优化学校内部治理，完善学校规章制度建设，尊重和保障师生的权益，形成自由平等公正法治的育人环境；完善自主管理机制，正确处理好学校、家庭和社会三者之间的关系，进一步扩大学校的办学自主权，激发学校的发展活力；完善民主监督制度，进一步优化监督体系，充分发挥教职工代表大会、学生委员会、家长委员会的监督职能；完善社会参与机制，动员社会各界为教育发展建言献策，形成全社会关心教育、参与教育、支持教育的发展格局。
