2015-2016年度第二学期葛江中学教科室工作计划
2016年教育科研工作的指导思想和总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局2016年工作意见，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持教育科研与课堂教育紧密结合。聚焦课堂，研培结合，及时总结。做到为学校的发展服务，为教师的成长服务，为教育教学质量的提高服务，使教科研工作成为优化课堂教育提高教学效率的新的增长点。
一、开展各种活动，引领教师专业发展
1.
继续加强校本培训。
举办和参加各级各类教科研学术活动，给在教育教学实践中有思想、有特色、有智慧的一线教师提供展示自己的平台，加大学校教师间学术交流力度。
与学校各个科室组成合力，继续抓好校本培训工作努力把教师的专业发展作为学校发展的重中之重。制定切实可行的计划， 有活动时间、内容等安排，有可操作性；丰富校本培训的形式、内容要贴近教师，有理念上的冲击学习，也有课堂实际策略的研讨，有德育范畴的师生关系，也有学科热点问题的探讨；收集校本培训资料 ，在活动中促使教师成长，具有一定的实效性。
2.加强教师个人课题管理，对教师进行课题指导 ，促进教师的发展。重点关注教师的小课题研究， 加强已立项的昆山市级微型课题的管理和指导工作，通过专题研讨会、课堂展示活动和个别交流等形式指导教师进行研究，规范研究过程，交流研究成果，推广研究经验，并进行部分课题的结题。通过优先发展教师，提高教师教学能力和科研水平，达到科学教学并促进学生更好发展。争取本校骨干教师都有一个个人课题。
3. 不断规范教科研工作。加强课题管理的过程性、真实性、科学性。继续完善课题的网上管理，按照苏州教科院的统一要求，做好日常的指导与检查工作，要进一步促进课题研究的常态化，夯实课题中间指导环节，注重在研究过程中出成效出质量，并利用好网络及时反映宣传课题研究的阶段性成果，探索课题管理的评估方法，积极探索科学化的课题管理方法。
4. 开展课题研究的各项评比竞赛活动，通过“十二五”优秀方案评比、“十二五”课题阶段性成果（论文）评比、教科研“双优”评比等途径，调动广大教师参与研究的热情，探索课题“课堂化”的途径和策略，提高课题研究的实效性。
5. 认真抓好学校科研骨干队伍建设。认真抓好各级各类名教师、学科带头人的队伍建设，利用各种资源，加强培训。发挥他们的科研带头示范作用，不断提高他们指导推进教学实践和课程改革的能力，不断提升他们总结推广教育科研成果不断创新实践的能力。
6. 宣传《昆山市教育科研成果奖励办法》，鼓励教师在教育实践中不断探索，总结成果、著说立说，调动教师专业发展的积极性和主动性。结合学校考核方案，鼓励教师写作论文，并想一切办法对外宣传教学成果。
二、具体工作
一月
1.
汇总教师2015年度论文发表得奖，配合学校绩效考核做好统计工作；
2.
撰写江苏省教育科学“十二五”立项课题《微课题运行研究引领教师专业发展的实践研究》中期阶段性研究报告；
二月
1.
参加全市教科主任会议，总结2015年度工作，制定我校2016年度工作计划；
2.
宣传十三五课题精神，鼓励教师申报个人微课题；
3.
正常开展校本科研活动；
三月
1.
积极参加教科片活动，研究学校课题研究有关工作；
2.
参加上级教科室召开的教科研培训会议；
3.
开展校本教研活动；
四月
1.
督促我校老师昆山市第二期骨干教师高级研修班第一次集中培训；
2.
参加全市优秀心理课评比；
3.
开展校本教研活动；
五月
1.
迎接上级对学校进行的规范课题研究，加强课题研究网络化管理的督查；
2.
参加上级教科室组织的学校精品课题研究集中培训；
3.
准备我校苏州市教育学会“十二五”立项课题《骨干教师队伍专业成长与发展的个案研究》结题报告，听取上级有关部门对我校的课题研究的指导；
4.
开展校本教研活动；
六月
1.
参加新教师论文评比，促进新教师加快成长；
2.
参加市级课题研究展示活动；
七月
1.迎接学校教科研工作考核
昆山市葛江中学教科室
2016年2月20
