2011-2012学年葛江中学图书馆工作总结
一、增强服务意识，提供优质服务
学校图书馆自始自终强调读者第一、服务育人、文明规范、科学现代化的服务理念。师生是学校图书馆的主要服务对象，在服务过程中，通过图书馆提供的书刊对学生进行思想品德教育拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力，在图书馆工作实践中，作为图书馆的管理员，努力为师生营造一个文明、整洁、清新的馆容馆貌，学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所
二、做好图书馆的日常管理工作
1.开学初忙而不乱，建立建全了各项管理工作;高效率，快节奏完成发放教辅用书和作业本以及教师用书工作，认真做好教材验收、分发和统计等工作，热情接待每一位师生。耐心细致处理好每一个班级教材余缺调剂。保证了学校教育教学工作的正常进行。
2.及时办理新生和新进教师的借书证工作;为学校师生的书报、刊物借阅工作提供最大的方便。分析了学校图书的藏书结构、针对学校教育教学工作的特点和需要，完成了新书的选购。向广大师生推荐介绍好书、新书。对新到的报刊及时展出，决不过夜，让广大师生及时看到最新的报刊内容，并对过期的报刊及时装订入库，让每一种图书报刊都真正地发挥出效益。从而激发了广大师生的阅读兴趣和热情。为节省师生的时间，在提高工作效率上作文章、下功夫。
3.及时高效地完成了报刊的征订工作。在做好报刊征订的同时，注重搞好服务，每天收发的报刊几十种，每次都准确无误地于当天分发到师生手中，并在放假前开始回笼已借出的图书，安排妥当假期前的师生借阅工作。
三、规范管理，提高管理水平
1、实施全方位的借阅
图书馆的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书馆发挥的作用也就越大。反之则死气沉沉，形同虚设，谈何发挥作用和参与教育教学?我们由集体借阅、半开架借阅过渡到全开架借阅，让馆藏图书直接与学生见面。学生读者可以空手进图书馆，可以还了书进去，也可以自带学习资料进。在这个空间里，可以借书，可以找了书在一旁阅读不借走，也可以找了资料自主学习。这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。
2、见缝插针的开放时间。
学生每天的在校时间是固定的，他们的课务较满，自由活动时间也不多，去图书馆自由借阅图书的权益就难得到保障。在这种大环境下，图书馆只有充分利用中午、课间、放学后的时间，“见缝插针”，在“夹缝中求发展”。
3、制度化的学生管理员队伍。
现任图书馆教师管理员除了图书的采编及教学工作外，还要对两千多位师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭几个人，对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。我们通过对学生管理员选拔、培训，提高学生图书管理员的服务质量。进一步加强学校图书管理员队伍的建设，抓好定期培训，组织借阅知识和图书馆情况介绍，明确职责，提高服务水平。
四、开展工作，提高服务水准
为了积极推进学校素质教育实施，配合教育教学工作，更好地开发利用图书资源，激发学生读书兴趣，做好学生管理员的表率，要求在“准时、热情、细心、负责”上下功夫。认识到为师生服务要得理且让人，办事讲效率，服务求卓越。
1、明确分工，全力合作。加强学生管理员队伍的培训，本学年新学期初在初一新生中由班主任推荐，集中培训，明确要求，岗位督促。
2、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供一连串的参考书目。
3、梳理了已有材料，建立了图书网站，逐步实现图书馆与师生读者的网上双向交流，提高信息的重复有效使用率。
图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。管理的是图书，传播的是文化和思想。因此，在今后工作中，学校图书馆要始终如一为教育教学服务，管理要有章有序，有始有终，使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用，让图书馆成为我校的“成功教育”做出应有的贡献。
昆山市葛江中学图书馆
