昆山市葛江中学2014年下半年学校工作意见
2014年8月27日
2014下半年，是全市改革发展、转型升级的关键时期，也是实施“十二五”教育发展规划的重要时期。面对全市教育工作的新形势新要求新任务新挑战，我们必须进一步增强危机感紧迫感责任感使命感，既不为已经取得的成绩而沾沾自喜，也不为即将面临的困难而止步不前，只有清醒地认识自身所处的地位，才能清楚地发现学校发展中存在的问题，也才能清晰地描绘学校发展的前景。
2014下半年学校教育工作的指导思想和总体要求是：以科学发展观为指导，认真贯彻落实昆山市委十二届七次全体（扩大）会议及全市中小学校长会议精神，全面实施《关于进一步推进教育现代化建设的实施意见》，按照年初确定的“提升教育发展水平，规范教育教学管理，优化师资队伍素质，深化素质教育实施”的工作要求，进一步振奋精神、锐意进取、开拓创新、求真务实，深入践行群众路线，努力推进“学有优教”，积极开创学校教育改革和发展新局面。
2014年下半年学校教育工作的主要目标是：
1、德育方面：
创新德育工作形式，开拓德育工作渠道，整体提高班主任队伍素质，强化对青少年学生的思想道德教育以及心理疏导工作，培养学生良好的行为习惯和文明素养，坚决杜绝青少年犯罪。
2、智育方面：
①总分指标：初三年级七科总平均分不低于540分，合格率不低于90%，优分率不低于45%，优秀率不低于25%；初二年级六科总平均分不低于400分，合格率不低于90%，优分率不低于50%，优秀率不低于30%；初一年级三科总平均分不低于250分，合格率不低于92%，优分率不低于60%，优秀率不低于35%。
②各科指标：初三各科平均分与市二中差距不超过2分、优分率差距不超过2%；初一初二各科平均分与市二中差距不超过2分、优分率不超过2%。
3、体卫艺工作：
①认真实施《学生体质健康标准》，确保体育达标率为100%；保证学生体育活动时间，增强学生身体素质，提高学生竞技水平，市运会团体总分争取进入前三。
②认真贯彻《学校卫生工作条例》，积极预防各种传染病，坚决杜绝各类校园卫生事故。
③认真实施国家艺术课程标准，提高学生艺术欣赏水平和表演技能，丰富和活跃学生的课余文化生活，组织学生参加全市中小学生大合唱比赛保二争一。
2014年下半年学校教育教学工作的重点是：
1、以巩固平安校园创建成果为目标，高度重视校园安全工作，不断健全安全规章制度，强化安全工作意识，进一步落实校园安全工作责任制，重教育、重防患、抓管理、抓落实，确保无校园安全责任事故发生。
2、以规范教育教学管理为抓手，加大推进教育管理精细化的力度，积极推进校园文化建设和学校特色建设，努力创设安全、和谐、稳定、有序的校园环境。
3、以提升师资队伍素质为关键，进一步加强师德师风建设，进一步重视青年教师的培养，进一步加大包括名教师、学术学科带头人在内的骨干教师培养和管理力度。
4、以深化素质教育实施为重点，切实增强德育工作的针对性和实效性，深入开展有效教学，不断加强体卫艺工作力度。
为确保完成以上工作目标，2014年下半年要重点抓好以下五个方面的主要工作：
一、坚持素质教育方向，争创学校教育发展新特色。
1.主动更新育人观念。以贯彻党的教育方针为导向，以开展创新教育为途径，以强化校本教研为载体，以建立健全科学合理的评价机制为关键，坚持面向全体学生，尊重学生身心发展规律，承认学生个体差异，引导教师树立正确的人才观和质量观，切实改变过分注重考试分数而忽视学生综合素质、过分注重批评指责而忽视鼓励学生、过分注重共性而忽视学生个性、过分注重功利目的而忽视学生长远发展的做法，坚持把素质教育的要求作为衡量教育质量和办学水平的主要标准。
2.不断改进育人方法。遵循学生成长规律，为不同年龄阶段的学生提供合适的教育，避免重视毕业年级、忽视其他年级的倾向；积极开发学生潜能，注重培养学生的学习能力、实践能力、合作能力、适应能力和竞争能力，避免重知识传授、轻能力培养的倾向；尊重学生的个性，积极创造条件、提供机会，培养学生的兴趣爱好，发挥学生的个性特长，避免重学习成绩、轻个性特长的现象；承认学生的差异，积极推行因材施教，促进不同层次学生有不同程度的提高和发展，避免重视优秀学生、轻视后进学生的倾向。
3.发展特色教育项目。按照“以特色促发展，以特色树品牌”的工作思路，从学生的兴趣爱好和发展需要出发，充分挖掘校本资源优势，创造性地开发对学生的健康成长、全面发展真正有意义有帮助的校本课程，广泛开展形式多样的校园文体活动，营造“向真、向美、向善、向上”的良好氛围，培养学生健康的体魄和坚强的意志；提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，引导学生树立正确的审美观念，自觉抵御不良文化的影响；组队参加上级主管部门组织的各类科技竞赛及文体活动，展示我校特色教育成果，争取再创佳绩。
二、坚持德育为首原则，注重学校德育工作实效性。
1.完善德育工作网络，增强德育工作合力。进一步完善学校、家庭、社区“三位一体”的德育工作网络，健全定期联系、定期通报制度，切实加强学校和家庭、社区的联系，积极争取家庭、社区的对学校教育的认同和支持；依托苏州市网上家长学校这一德育平台，进一步加强家长学校建设力度，通过开设家长学校、聘请校外辅导员等形式，将家庭、社区等方面的有利因素最大可能地整合为有益的教育力量，配合学校营造有利于学生健康成长的家庭环境和社会环境; 认真开展“法制教育宣传月”活动，进一步落实学校联系帮教责任制度、与当地公安派出所定期联系制度，将法制教育与不良行为学生的帮教转化工作紧密结合起来，消除管理上的真空和教育上的盲点，有效遏制在校学生违法犯罪现象。
2. 注重德育教育研究，加强德育队伍建设。结合我校德育工作实际，德育部门在制定计划、组织活动的过程中要始终把提高班主任队伍素质放在重要位置。通过完善德育教研制度，不断创新班主任培养方法，不断加大班主任建设力度，不断提高班主任工作能力，不断优化班主任考核方法，尤其要注重培养班主任的超前教育意识。充分利用好“于洁班主任工作室”这一德育优质品牌，通过举办培训班、开辟德育论坛、组织参观学习等途径，帮助班主任不断提高理论水平，逐步积累实践经验，使广大德育工作者不仅能正确把握学生的思想动态和心理状况，善于及时发现苗头性的问题，并且能以科学有效的方法及时开展帮教疏导工作，切实做好青少年学生的思想道德教育工作。
3.创新主题教育形式，加强行为规范教育。深入贯彻《昆山市中小学德育工作规程》，继续抓好学生日常行为规范教育，根据不同年龄学生的特点，形成由低到高、由浅入深、循序渐进的德育工作序列，增强德育工作的针对性；实施未成年人文明修养提升工程，认真组织学生参加开展“八礼四仪”教育，精心组织“中国梦、德善心、礼仪行”和“家在昆山——文明礼仪伴我行”等教育实践活动，突出教育主题，创新活动形式，让学生在主题鲜明、内容鲜活、形式新颖、吸引力强的活动中接受行为习惯教育、遵纪守法教育、心理健康教育、思想道德教育和理想信念教育；加强联动教育，坚持“全员育人”的原则，在组织开展教育教学活动时，要善于结合相关内容，善于创造教育契机，把对学生的思想道德教育工作有机渗透到日常的教育教学活动之中，把德育工作有机渗透到学校工作的各个方面和各个环节，积极践行“管理育人、教书育人、服务育人”的育人准则。
三、强化以研促教意识，增强学校教学工作有效性。
1.提高有效教学认识。坚持课堂教学核心阵地，引导教师严格遵守“五个严格”规定，按照“轻负高效”的要求，改变凭借教辅资料搞“题海战术”的做法，克服依赖延长学时搞“加班加点”的倾向，把主要精力集中在课堂上，积极营造“向课堂要质量”的良好氛围，坚持做到有效讲解、有效交流、有效练习、有效探究，提高课堂教学的即时效率，减轻学生过重的课业负担，不断扩大指导学生自学先进教师队伍，加快形成“高效轻负”的课堂教学模式。
2.加强有效教学管理。强化教学常规过程管理，实行全程跟踪监控，突出抓好教学常规细节，着力优化教学常规环节。通过定期检查和不定期抽查相结合的方式，督促教师在深入钻研教材、充分考虑学情的基础上精心设计教案学案，提高备课质量；通过行政随堂听课和教师校内开课相结合的形式，督促教师精心组织课堂教学，积极推行启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，切实提高课堂教学效率；配合教育局组织的学科能力竞赛和命题能力竞赛，指导教师精心编写练习，认真批阅、讲评学生的作业，克服“不选不编”以及“只练不批”“只批不评”等现象。
3.深化有效教学研究。坚持教育科研与教学实践紧密结合的原则，以提高课堂教学效率为主题，进一步改进教学研究方式，变文本教研为行动教研，变单项辅导为交流互动，变封闭教研为开放教研，努力实现“四个转向”，即：由重数量扩张转向重内涵提升，由重宏观理性探索转向重微观实践探索，由重终端管理转向重过程管理，由重骨干教师转向重全体教师。组织教师开展教学研究讨论活动，查找课堂教学中存在的问题，落实改进的措施和方法，切实解决教育教学工作中的实际问题，积极探索提高课堂教学效率的有效途径和方法。加强学生自主学习研究，根据学生的年龄特征和心理特征，指导学生在节假日自觉进行自主学习，提高自主学习的实效。
4.优化有效教学手段。加强信息技术与学科教学整合的研究和实践，本着共建、共享、动态、交互的原则，采用集中建设与分散建设相结合、资源建设与资源管理相结合的方式多渠道搜集、创造性整合教育教学信息，不断丰富学校资源库；努力提高教学技术装备的使用效率，不断推进信息技术与学校管理、课程教学的有效整合，引导教师积极探索信息技术条件下的课堂教学模式，积极创造探究学习和协作学习的信息化环境，指导学生利用信息手段进行自主学习。
四、实施人才强教策略，增强学校师资队伍战斗力。
1.加强师德师风建设。严格执行《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》，有计划开展师德师风系列教育活动和行业精神主题教育活动，明确师德建设要求，完善师德承诺制度。组织教师在爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等方面作出公开承诺，自觉接受学生、家长以及社会的监督，引导教师恪守师德规范，潜心教书育人，引导教师自觉践行“爱生、育人、服务、奉献”的行业精神，营造人人争当人民满意教师的良好氛围。完善师德考核制度，采取自评、互评、学生调查与学校考核相结合的方式，对每一位教师的师德表现做出客观公正的评价，评价结果作为职称评聘、绩效考核和评先评优的重要依据。
2.注重业务能力培训。在积极鼓励、支持教师参加学历进修，加快提高教师学历层次的同时，要进一步强化校本培训，特别注重教师的业务能力培训，着力在教研组、备课组建设上动脑筋、下工夫，要充分发挥教研组和备课组集体的智慧和力量，紧贴教育教学工作实际，采取听课评课、案例分析、专题研讨、经验交流、考察学习、拜师结对等多种形式，因地制宜地开展校本培训，引导教师及时总结反思教育教学工作的得与失，提高教师的知识加工能力、教学设计能力、应用教育技术能力和教育科研能力，达到相互启发、共同提高的目的，促进教师专业成长。
3.重视青年教师培养。进一步发挥“导师制”的传帮带作用，一如既往地组织好骨干教师“展示课”、青年教师“汇报课”活动，促进青年教师又快又好成长；大力支持青年教师参加上级主管部门组织的教学观摩、学科培训、评优竞赛等活动，并力争取得好名次。
4.优化骨干教师管理。进一步明确骨干教师培养、评选机制，依托昆山市教育局中青年骨干教师高级研修班，想方设法为优秀中青年骨干教师的成长搭建平台、提供舞台，加快培养一批昆山市级学术学科带头人、名教师。完善骨干教师年度考核和任期考核制度，督促骨干教师认真履行职责，充分发挥示范作用，带动我校师资队伍建设跃上新台阶。
五、坚持科学规范管理，促进学校事业发展长远性。
1.不断完善常规管理机制。建立健全学校规范管理的长效机制，结合学校实际，认真修订各项规章制度，认真落实各项管理措施，坚持以制度管人、管事、管物，做到一切工作按章运作，按章办事，按章奖惩，促进学校逐步走上依法管理、规范管理、自主管理和创新管理的轨道。建立健全“一把手”校长负总责、分管校长具体负责、部门责任人分头落实的学校常规管理工作机制，加大常规管理的执行力度，着力推进学校常规管理法治化、规范化、人文化、精细化。
2.切实规范学校办学行为。贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，认真落实“五个严格”、“保证一小时运动”等规定，建立健全学校常规管理的长效机制，不断提高管理水平，不断规范办学行为，不断提高社会满意度；认真执行《苏州市课程改革实施方案》，按规定开全课程、开足课时，杜绝随意增删课程、增减课时等现象，确保学校总课表与班级课程表、教师任课表“三表”统一，坚决做到课程表与课程开设实际情况相一致。
3.高度重视学校安全工作。进一步健全学校安全管理组织体系，明确学校领导及各部门、各岗位的工作责任和任务；进一步加强安全教育，通过组织学生开展自救逃生演练、应急救灾演练，提高学生自我保护意识，帮助学生掌握一定的安全自救技能；进一步加强安全督查，突出抓好以消防安全、交通安全、饮食安全和信息安全为重点的安全检查工作，发现安全隐患及时进行整改；进一步增强人防、物防、技防力量，继续实行校园安全封闭式管理，通过完善安全保卫机构、配备专职保卫人员和在重点部位安装报警视频监控设施、建成以“校园110”指挥中心为枢纽的校园治安防控体系等措施，严防来历不明人员以及校外机动车、危爆剧毒物品、管制刀具进入校园。
4.积极推进校文化园建设。认真修订《昆山市葛江中学校园文化建设实施方案》，进一步明确我校校园文化建设的目标、任务和要求，以培育优良校风、教风、学风为目标，重点加强物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，逐步形成能够彰显学校个性魅力和办学特色的校园文化，为学生的健康成长、教师的专业发展和学校的持续发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生愉悦身心的成长乐园和陶冶情感的精神家园。
老师们，职工们，继续推进教育现代化建设，不断推动学校教育新跨越，不仅是学校自身发展的需求，更是昆山教育现代化的要求。让我们坚定信心、振奋精神，以开拓创新的精神，以求真务实的作风，积极推动学校教育事业科学发展，为推动昆山教育再上新台阶作出应有的贡献。
