葛江中学2013年学校工作计划
凝心聚力谋提升 创新争优谱新篇
2013、2、22
一、指导思想
深入学习科学发展观，认真贯彻党的“十八大”精神，按照昆山市教育局确定的全面实施2013年教育发展规划的要求，以“学有优教”为目标，着力提升教育发展水平，着力提升教育管理水平，着力提升队伍建设水平，着力提升素质教育水平，促进学校全面持续发展，努力办好人民满意的教育，为昆山高水平推进率先基本实现代化提供优质的教育服务。
二、工作目标
1、教育事业：深化学校内涵建设，探索“成功教育”的模式，提升学校综合竞争力。
2、学校管理：坚持“德治”与“法治”相结合的人本管理，完善学校各项规章制度，努力做到责任职责明确，常规管理规范，绩效评价合理。
3、队伍建设：坚持“德才兼备，以德为先”的原则，以促进教师专业发展为重点，拓展培训途径，创新培养方式，不断优化师资队伍整体素质。
4、德育工作：加强“葛江精神”建设，以“十项常规”为抓手，注重养成教育、自信教育和理想教育，充分发挥班主任、团、队的作用，提高学生自我管理能力，提高德育工作的实效性，确保无学生违法犯罪行为。抓好关工委常态化建设工作，各项要求落实到位。
5、教学质量：以教学工作为中心，抓细常规、抓宽领域、抓长战线、抓深研究，确保，
初一 三科总分不低于320分，合格率不低于95%，优秀率不低于35%
初二 六科总分不低于400分，合格率不低于92%，优秀率不低于30%
初三 七科总分不低于540分，合格率不低于90%，优秀率不低于25%
综合考评保持优秀行列(保二争一)
6、教育科研：抓宽教育研究领域，抓深教育研究课题，规划2013年省级课题《教师的个人规划与专业成长的研究》，分解、落实研究内容并组织教师参加论文评比、发表、交流工作。
7、教育技术：指导教师把现代教育技术运用于教学实践，继续加强校园网络建设，鼓励教师自制优秀课件、编写训练资料，推荐优秀课件、教学设计参评，不断完善教学资源库。
8、校园平安：高度重视安全教育工作，重教育、重防患、狠抓落实，强化安全意识，确保无重大安全事故发生，实现师生意外伤害零发生。
9、后勤管理：坚持勤俭节约，创建节约型校园;增强服务意识，提高服务质量。
10、学校建设：做好学校校门重建方案设计工作。
三、工作措施
(一)抓发展、求提高，推进师资队伍建设
1、科学管理，创新工作，加强行政队伍执行力。学校的发展依靠科学的管理，科学的管理依靠经验丰富、执行有力的管理队伍。学校行政要在四个方面努力求提高：一是提高工作的条理性，将环环相扣的管理工作理顺、理清，按工作的轻重、缓急有序实施，特别是妥善处理好行政事务与教学工作的关系;二是提高工作的实效性，行政工作要务实，不能走过场，行政人员要围绕学校中心工作，勇于进取、工作主动承担、分工不忘协作、办事讲求效益，切实提高团队的执行力;三是提高工作方法的创新性，行政人员尤其要加强学习，避免用定势思维管理，要创造性地开展各项分管工作，对分工负责的工作能有经验、推广;四是提高工作水平的标准，用精益求精的态度对待分管的工作，在提高工作标准的同时提高自身管理的水平。每位行政要以能力管理和人格魅力为基础，牢固树立为教师和学生服务的意识，深入基层，率先垂范，创建“和谐发展”的管理格局。五是结合常规教学管理，加强对教师教案书写和上课用语的管理：普及普通话督查小组和使用规范字督查小组定期检查教案不少2次，对使用汉字不规范的教师提出批评，限期改正;开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况，并将检查的情况和教师的量化考评直接挂钩。充分发挥全体语文教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使教师成为学校“推普”工作的排头兵。
2、师德建设，爱岗敬业，发扬奉献在讲台的精神。高尚的师德师风，是优秀教师成长的基础。一是重视教育引导，要以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、德为示范”为准则，以提高自身的思想政治素质、职业道德水平为重点，严格遵守职业道德规范，坚持做到爱国守法、爱岗敬业、爱生乐业、教书育人、为人师表、终身学习，自觉抵制各种不良思潮的影响。组织优秀班主任举行“我与学生同成长”师德报告会，大力倡导广大教师把“做学问”与“为人师”统一起来，在行为上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。二是规范教师行为，进一步加强纪律教育，严格规范教师行为，督促教师自觉做到“六个不”，即：不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不参与越级上访，不参与赌博、迷信、色情和邪教活动，不酒后驾驶机动车辆。三是严肃执行纪律，采取设立意见箱、公布监督电话、行风评议表等方式，广泛听取学生、家长以及社会各界对学校、教师的意见和建议。加强对教师师德表现的监督，对师德失范的教师，给予批评教育并责成其限时整改;对严重违反师德规范的教师，视情节轻重给予相应的党纪政纪处分乃至追究法律责任。四是完善岗位责任制，明确岗位职责，完善管理规章，坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”，重平时、重过程，做到公平、公正、公开。评优评先继续向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。
3、教师成长，专业发展，打造智慧型教师队伍。优秀教师团队，是学校核心竞争力的基础。促进教师专业成长，一是提升教师职业自豪感，形成统一的团队价值取向，拓宽渠道、丰富形式，深化内容，通过开展学生评教、学生评选“我最喜爱的教师”等活动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向，培养教师正确的审美和丰富的生活情趣。二是开展业务培训，以“三训”为前提，提高课堂教学的实施水平。名师培训，我校市级学术、学科带头人，教学能手，教坛新秀人选达五十人之多，这是一笔巨大的财富，学校将举办“名师课堂”“名师讲坛”等活动，为其搭建施展才华的舞台，充分发挥名、星教师的示范辐射作用;骨干教师培训，分学科教学骨干教师，学校优先提供外出展示课、外出进修等学习机会，以“压担子、引路子”使其尽快成长;全员提升培训，充分调动教师的学习热情，通过业务技能比赛、学习，使其摆脱陈旧的教育理念，革新教学实践行为，不断提高全体教师的整体教学素养。采取个人发展规划与校级培训计划相融合、专家引领与自主培训相结合的方式，通过定时间、定人选、定内容的培训活动，确保培训实效。鼓励教师在实践中不断总结经验，撰写有创意、有质量的论文、教学案例，三是组织老师积极参加各类评比，创造条件组织参加省、市级各类教学论文和教学设计比赛，切实提高教师教科研水平，做“智慧型、研究型”教师。
(二)抓基础、求特色，提高学生德育素养
1、深入贯彻“德育为首”理念。我们必须牢固确立“先成人，再成才”的教育理念，一是重视德育工作的系统性，严格执行德育工作和班主任工作例会制度，定期研究学校德育工作;各职能部门要密切配合德育处开展工作，形成齐抓共管合力;各班级要像抓智育工作那样抓好德育工作，充分发挥德育工作在教学工作中的激励引领作用;各任课教师要结合学科教学实际，进行渗透性教育，要落实帮教对象，主动配合班主任做好学生的思想工作和心理疏导工作，帮助学生矫正行为上的偏差，克服学习上的困难，消除心理上的障碍。二是确立班主任队伍的首要地位和班级的第一责任人，要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任有足够的时间和精力做好班级管理工作。学校要积极维护班主任以适当方式对学生进行批评教育的权利，主动为班主任开展工作创设宽松的环境。要坚持在绩效工资分配、评先评优、职务晋升、表彰奖励等方面向班主任倾斜，切实提高班主任的政治地位、社会地位、职业地位和生活待遇。要认真做好班主任档案管理，定期对班主任进行考核，引导、激励班主任认真履行工作职责。三是加强日常行为规范的教育，要重视中学生的日常行为规范教育，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，教育过程中，秉持“五个抓手”——抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复，凸显“三个亮点”——德育活动系列化、学生活动多样化、常规管理规范化。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。德育处要加强班干部队伍建设，要充分发挥班干部在班级管理中的作用，培养学生自我管理、自我教育、自我约束能力;要广泛开展班级评比竞赛活动，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
2、强化校园行为规范，培养学生良好道德品质。一是开展组织各项活动，充分发挥校园宣传的导向作用，加强学校制度文化建设。利用“专题宣传月”“主题班会”“学校广播台”“班级黑板报”“校外社会实践”等平台，引导学生参与组织、规划、设计、主持、演示的全部过程，构建学生个性发展与全面发展的平台。二是要充分发挥团委、少先队的作用，通过读书活动、征文演讲、民族传统节日教育等有效形式，把学校的公民道德教育、精神文明建设、平安校园建设、和谐校园建设等重大教育内容有机地结合起来，努力发挥学生所蕴含的个性与特长，把学生的兴趣、爱好、注意等转化到具有价值的活动上来，努力促进学生的思想品德与科学文化的协调发展，促进学生个性特长的与全面性的协调发展。三是发挥校园文化作用，营造良好的班级氛围，树立班级形象，构建和谐校园氛围，各班要根据本班的实际，布置好班级文化墙报、自编小报，班主任要利用自身的特长创造性地组织学生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。四是充分发挥教师值日、学生监督岗作用，督促学生自觉遵守校园规范，并养成良好的行为习惯，形成良好的文化素养。深入开展“文明班级”评比工作，争取收到学生言行规范、环境整洁干净、宿舍规范有序良好管理效应。
3、完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。重视家庭、社会与学校教育的配合，通过家校路路通、家访、家长会、座谈会等形式，沟通学生在校和家庭情况，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，初一年级教育主题为：行为习惯的养成教育，培育人格。初二年级教育主题为：诚信、法制教育，健全人格。初三年级教育主题为：理想前途教育，迎接挑战，完善人格。使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动和社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育，拓展德育资源推进学校课程改革。
4、加强学生心理健康教育。切实加强学生心理健康教育、青春期教育，课任老师要针对心理偏异型的学生耐心做好学生的心理疏导。心理健康教育课程要不断创新，通过喜闻乐见的故事，积极创设良好的课堂氛围和学生心理健康发展的人文环境，提高学生的心理素质，矫正扭曲的不当心理行为。班主任要根据学生不同的年龄阶段的不同的心理和生理的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及自立的意识，促进学生的健康发展。全体教师要把研究教法、学法与学生的心理教育有机结合起来，促进学生快乐成长。依托学校强大的“心理咨询师团队”，定期开展学生心理健康辅导讲座，经常性的对“问题学生”进行心理治疗，解决学生成长过程中的困惑，引领学生幸福人生。
(三)抓课堂、求质量，强化课堂教学效度
1、落实“五严”要求，确保规范办学。学校认真执行省教育厅“五严”规定，严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程，做到有计划、有内容、有实施、有效果。保证学生在校一小时阳光体育活动时间。学校总课表、班级课表、作息时间表和课外活动安排表均将上校园网进行公布，接受社会各界的监督。
2、突出教学管理，提高教学质量。一是坚持狠抓教学常规不动摇，根据《昆山市中小学学科教学“六认真”常规要求》，进一步加大对教师教学“六认真”工作的检查力度，通过组织以校长为首的行政随堂听课和个教研组校内开课的形式，引导、督促教师按照“轻负高效”的总体要求，坚决杜绝备课抄教案，无备课上课，上课满堂灌、布置作业不精选、批阅作业不评讲、辅导学生无耐心、组织考查无目的等现象，加大对教师“六认真”工作的考核力度，并将考核作为绩效工资分配的重要依据，坚持定期深入班级进行教学质量分析。要严格监查落实“一课时一备课”的要求;要严格控制课堂上教师讲解的时间，继续推行“2115”教学时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯，坚持养成让学生课前预习，课后复习的好习惯;要严格控制学生作业量，教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批，“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。二是坚持狠抓课堂教学不动摇，要切实转变教学观念，主动适应“五个严格”的要求，把课堂作为提高教学质量的主要载体，努力提高课堂教学的即时效益，切实减轻学生过重的课业负担。本学期继续组织开展教学“大练兵”(如学科整合、教学设计、课件制作、试卷评比、听课评课、作文修改等)活动，提高教师课堂教学的过硬本领。严格执行课堂教学考评制度，组织学生对每一位老师的课堂教学作出客观公正的评价，对课堂教学效果差的老师要提出改进意见并实行“回头看”。三是坚持发挥备课组作用不动摇，要营造浓厚的教研气氛和环境，年级教研组长要想办法，坚持开展一周活动一次，做到有活动内容，有研讨记载，必须人人参与。更新教师教学观念，尝试、推行“三案六环节”教学模式。三案”指“教案、学案、练习案”;“六环节”主要指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈和迁移应用等六个环节。自学质疑环节：让学生明确学习目标、设计学习问题;交流展示环节：预设知识建构和问题解决方案;互动探究环节：预设生成问题的互动探究方案;精讲点拨环节：准备教学重点突出的方案和教学难点的突破方案;矫正反馈环节：设计反馈途径、反馈问题;迁移应用环节：精选习题，要设计部分联系实际的习题。教研组必须重细、重实、重效进行集体备课，各备课组要以中考改革要求作为重点，抓长战线，大胆尝试新的教研形式，力求每次教研的实效和特色。四是坚持狠抓学生辅导不动摇，要根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。重点认真研究学习困难生的实际需要，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原有基础上有明显的提高。五是坚持有效教学研究，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，抓深研究课题切口，抓宽研究课题领域，按照省级申报课题《教师的个人规划与专业发展的个案研究》的研究的方案，以课题研究为载体，以学科课堂教学为基地，努力提高科研质量，切实提高课堂教学的针对性和有效性，进一步促进科研工作水平向更高层次发展。六是坚持学科整合的研究，充分利用先进的教育技术手段，根据教学实际有机地把信息应用技术整合在课堂教学之中，丰富课堂教学的内容，不断提高课堂教学的效益，提升教师的教学艺术。七是坚持狠抓自主学习不动摇，要组织、指导学生利用双休日和节假日进行自主学习，教会学生自主学习的方法，出好“导学”练习卷，客观地检查学生自主学习的效果，提高学生自主学习的能力。积极争取学生家长的理解与支持，为子女创造良好的自学和家庭环境。
3、抓好中考研究，完成中考要求。初三教学事关学校发展，办学内涵提升，全体初三教师，一是要确立向“德育要质量”的理念，加强班级管理，狠抓班风学风建设，通过宽严相济的管理，正确引导好每位毕业生的发展，帮助他们端正态度，明确目标，树立信心。二是要研究中考动态、方向，教研组长组织课任教师认真学习和研究《考试说明》及近三年的中考试题，从中找出所考内容的联系点与增长点，找出热点与变化点。要提升对各种有关信息获取、筛选和整合的能力，认真研制有质量的检测试卷及补偿性练习。三是要精心做好复习过程管理，强化对复习全过程的管理，教导处要督促教师备好每一个教案，上好每一堂课，出好每一道题，评好每一份试卷，辅导好每一位学生，特别是强化“边缘生”管理，提高“三率”降低“一率”。四是要提高课堂复习效度，“精讲精练，讲练结合”“以考促教，以考促学”，用好课堂每一分钟时间，确保每堂课的教学效果。五是要切实做好质量分析及跟踪机制，强化“名生”意识，从年级跟踪到各个班优生档案，各学科老师要团结协作“补长短板”，创造性地开展工作，为优生的自主发展创造更大的空间。强化“人人能升学”的意识，“抓住每一位学生，抓到最后一刻”，加大对临界生的跟踪辅导，夯实基础，提升能力，达到全面丰收。各班班主任、学科教研组认真分析每次考试的得与失，查漏补缺，对症下药，年级组、教导处要认真分析组织每次考试的质量评估，切实做好分层指导工作。六是要培养毕业生良好的应试素质，指导、帮助学生掌握科学的应试技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。七是要认真组织好考务工作，教导处、年级组要精心组织好每次重大测试，严格按中考的要求组织考务工作，提高考试的可信度，强化学生对中考的适应性。
4、加强体艺卫教学，提升综合修养。认真贯彻执行国家所颁布实施的学校体育、卫生工作条例，上好体育课，全面实施《国家学生体质健康标准》。深入开展阳光体育运动，组织开展好小型、趣味的竞技体育比赛，保证每天一小时的活动时间。不断完善体育设施，认真抓好各类运动员的训练，提高体育竞技水平。进一步加强艺术教育，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，充分发挥学生的艺术特长，积极开展课外艺术活动，丰富学生课余生活，组织学生参加昆山市中小学文化艺术节，营造文化艺术氛围，形成高尚的审美情操。
5、重视质量评价，展现进步轨迹。教学质量的提高是一个循序渐进的过程，学校将继续修订《教学质量评估方案》，通过“纵向”和“横向”评估相结合，动态地呈现学科质量的变化，从均差值、合格率、优秀率、低分率、进步值五个方面对学科调研的成绩进行考核，每个项目分别给出“未达标”“达标”“超标准”三个等第的评定，并分别给予不同的奖励，展现每个班级教学质量的“进步、退步、保持”发展轨迹，让教师和管理者及时发现质量问题和差距。
(四)抓机遇、求突破，构建和谐校园环境
1、巩固“苏州市高水平现代化初中”。它必将成为学校发展史上的一个新起点、一座新的里程碑，全校师生必须齐心协力，脚踏实地。一要进一步统一思想，充分认识创建高水平教育现代化初中的背景和意义;二要对照标准，切实提高创建高水平现代化初中工作的针对性和实效性;三要明确方向，通过创建不但在内涵上提升学校的软实力，更促使政府在硬件上投入，为学校发展提供更高的平台。作为第一批创建学校，这是上级领导对学校办学思想、学校管理、教育质量和社会声誉的大力肯定，这既是激励也是鞭策，既是荣誉也是压力。
2、树立“学校管理即服务”理念。继续坚持“民主管理、制度管理、人本管理”的原则，要牢固树立学校为教育教学服务、为全体师生服务的观念，进一步提高服务质量，明确岗位职责，提高服务技能，为学校的教育教学工作提供有力的后勤保障。一是实行处室、年级负责制，各处室、年级组直接对校长室负责。二是理顺学校内部关系，加强管理层次性，从决策层到执行层、操作层，做到职能分明，相互协调，使学校工作上下畅通，落到实处。三是完善“教职工绩效考核方案”，继续深化学校分配制度改革，修订《2013年葛江中学绩效考核方案》，鼓励教师争挑教育、教学重担，对在各方面有突出贡献者实施重奖。
3、深化校务公开工作。切实加强教育行风建设，优化民主监督制度，提高校务管理民主化、法制化程度，做到用制度保障战斗力，用民主增强凝聚力。一方面要通过教代会制度、校务公开制度，推动学校内部民主监督工作的深入开展，增强教师的向心力、凝聚力。另一方面要自觉接受社会舆论的监督，时刻关注事关教育行风建设的每一个细节，预防家长举报事件的发生，努力树立教育行业廉洁、诚信、公正的良好形象。
4、加强服务意识，强化后勤保障。进一步健全后勤人员的岗位责任制，树立后勤为教学第一线服务的思想。从学校工作需要出发定岗、定责，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责，多思考、多学习、多听意见，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实。
5、巩固“平安校园”创建成果。一是要把学校安全工作放在重中之重的位置，重点抓好校舍、设施设备安全，师生在校人身安全上。健全和完善规章制度，落实安全工作责任制，完善安全工作长效管理机制。二是要加大教育、监督、检查力度，以预防为主，通过加强对师生的经常性教育和教学设施设备自查自纠，消除各种安全隐患，杜绝各类人为事故的发生。根据新情况、新问题和薄弱环节及时制订相关措施，并做到层层落实，全员参与，特别是学校重点部位的安全防范，确保校园及师生的财产和生命安全，创设和谐的平安环境。
6、加强饮食饮水管理。加强食堂食品管理，建立健全食堂各项规章制度，科学合理安排伙食，把饮食卫生放在食堂工作首位。认真贯彻《食品卫生法》，定期对食堂工作人员进行卫生知识培训，提高应知应会率。学校定期对小商店食品进行检查，消除不合格食品进入校园。加强饮用水供应管理，严格消毒过程。
7、严格物品采购及财务管理。加强物品的管理和使用，对增添体、卫、艺及相关专用教室设施设备，做好校产的登记造册，责任到人，损坏赔偿。大宗物资采购坚持政府采购的政策，做好预算、规划、招标、质检的各项工作。财务室要认真执行财务制度，遵守财务纪律，坚持财务收费公示制，坚决杜绝一切乱收费、乱征订教辅资料的现象，完善学校财物管理制度。
8、加强宿舍管理。完善宿舍管理条例，宿管员要督促寄宿生自觉遵守宿舍规章制度，总务处、德育处要做好宿舍日常管理，保证寄宿生有一个安心、舒心的学习生活环境。
9、加强校园规划，提高办学条件。学校主动配合上级部门，做好学校校门重建方案设计工作。积极争取上级有关部门和社会各届支持，多方筹措资金，不断改善办学条件，完善办学设施。
同志们，“努力办好人民满意的教育”，是党的“十八大”对教育提出的战略性任务，是历史赋予我们的光荣使命，是昆山现代化建设对我们提出的客观要求，也是昆山教育自身发展的必然途径。面对新的形势和任务，我们要进一步增强“不进则退”的危机感、“只争朝夕”紧迫感、“求真务实”的责任感，聚精会神搞教育，一心一意谋发展，立足新起点，实现新跨越，不断提升教育现代化水平，为昆山率先推进教育现代化作出新的贡献。
